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2019年燕博園高三年級綜合能力測試(CTA)三答案(邯鄲二模)
2019-04-23 15:31:21   來源:   評論: 點擊:

燕博園三測(邯鄲二模)分數線將在三天后公布

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隨著我國逐步進入追趕發展階段,基于模仿學習的發展模式越來越不適應新形勢。人們普遍認為,創新應是中國經濟轉型的主要動力,但問題在于如何使中國突破過去站在巨人肩膀上的“微觀創新”,根據市場需求提高微觀功能和成本,具備普遍創新的能力。即使是創意,但這不是一件簡單的事情。如果我們研究硅谷成功企業的歷史,不難發現斯坦福大學是一個優秀的創新搖籃。它所提供的創新條件不是體現在某種機制或制度上,而是體現在精神文化上。在實施高校成果轉化的過程中,我國遇到了一個難題:如何對專利權定價,如何界定學校與創業型師生之間的利益關系。在一項新技術出現的階段,即使成都的最終能力是一個問題,也無法準確評估其專利價值。如果不能在市場上應用,相應技術的市場價值基本等于零。在這個問題上,任何一個制度都很容易使師生之間、學校之間處于矛盾狀態。然而,在斯坦福大學,我們發現了一個令人驚訝的現象。思科、谷歌和其他公司都是直接從斯坦福大學的學生成長起來的。當他們開始創業時,他們幾乎無條件地使用斯坦福大學的專利和其他資源。如果創業失敗,企業家就留在學校,但如果他們成功了,斯坦福大學就不會擔心他們自己的利益。它主要通過幾種方式實現。

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